“牵马至水容易，让其饮水难。” 因为是否饮水是由马自己决定的，你想强行让其饮水是不可能实现的。

阅读也是一样，无论父母们如何苦口婆心地对孩子说“读点书吧”，都不可能让自己的孩子变得喜爱阅读。如果说得太多，还有可能出现反效果，可能会让孩子变得讨厌阅读。因此，强迫孩子阅读可能会收到相反效果。那么，做父母的又能做些什么呢？当然，我们不能做“让他们勉强饮水”的事。可我们至少能“把他们带到水边”。也就是说，我们可以为他们创造一个能让其爱上阅读的环境。

父母可以“引导”孩子爱上阅读。

一位小学五年级生的母亲这样感叹道：“我们家的孩子最近变成了一个喜欢诡辩的孩子。”因为他总是在玩游戏，母亲就用稍微重一点的语气训斥他说：“不要老是玩游戏，偶尔看一看书。”结果孩子很少见地回答了一句“是”。母亲正暗自庆幸孩子已经到了“能理解大人良苦用心的年纪”时，却发现孩子看的是漫画。

她气不打一处来，再次批评了孩子，结果反而被驳斥道：“漫画也是书吧。只不过上面有图，所以算是画册而已。”“你已经五年级了，还在看画册吗？”“爸爸已经是大人了，他不也看嘛！”想必孩子的父亲也要看漫画吧。由于孩子是在父母的影响下长大，如果父亲看漫画看得津津有味，那么孩子也一定会认为漫画很有意思。在这样的环境下，不能强迫孩子不再看漫画。即使父母禁止其看漫画，如果孩子想看，也一定会偷偷躲着看。如果让这种事变成父母和孩子吵架的火种，那就得不偿失了。因此，我认为最好的办法还是让孩子可以继续看漫画。但必须给孩子加上看漫画的一些规定，并引导其自觉遵守。通过和孩子频繁的交流来决定应该制定怎样的规定，才能让孩子自觉遵守，这种做法不是更好吗？

比如规定可以看漫画的日子、时间等等，实施方法也是多种多样。无论做出怎样的规定，都必须是大人和孩子都认可的，能够引导孩子自觉遵守才行。小学生到了高年级，其自我意识开始萌芽，他们也开始慢慢变得不再对父母言听计从。

我们不能强迫其“饮水”。那么我们就反其道而行之，创造出让他们想要阅读的环境吧。