现今，不管是学校还是家长自身，都非常重视“亲子阅读”。在和孩子的“亲子阅读”过程中，家长要注意些什么呢？听“小杜叔叔”为你细细道来。

湖明小学语文老师杜文斌一直关注孩子的早期阅读和亲子阅读方面的研究，致力于推广孩子的早期阅读。每周五、六的19：30-20：00，他在外图开讲“听小杜叔叔讲故事”公益讲座，深受孩子们喜欢，孩子们亲切地称呼他“小杜叔叔”。

关于“亲子阅读”，“小杜叔叔”提出了自己的相关建议。

亲子阅读，家长不能太“功利”

亲子阅读，是指家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图书的活动。在阅读中，孩子与家长是共同受益、共同成长的。在参与亲子阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读取向，这样和孩子的沟通就更有共同点。不管是高年级的孩子还是低幼的孩子，家长都要认识亲子阅读的这一重要作用。

对待亲子阅读，家长不能太“功利”。比如在开始阶段，家长会发现孩子可能在阅读理解上，在识字上有这样或那样的问题，心里一定会着急，当家长把这种情绪传给孩子的时候，必然会影响到亲子阅读的效果。亲子阅读是一种循序渐进的过程，贵在坚持，家长要有静听花开的心境。

在阅读书目上，尽量读整本书，读整套的书。根据我这几年的阅读体验，下面我给大家推荐一些适合孩子看的书（比较适合幼儿园及小学低年段的孩子）：

《小兔波力系列（全十一册）》《小北极熊系列（全8册）》《葛翠琳童话选 （欢乐的动物世界）》《庆子绘本（全4册）》《蹦蹦和跳跳的故事（全10册）》《玛蒂娜》《神奇校车1（全10册）》《世界儿童珍爱的100个经典童话》《斯凯瑞金色童书》《不一样的小火车（1-6）》《不一样的卡梅拉（全6册）》《阿罗系列》《淘气小格生活故事系列 （6册）》《聪明豆绘本系列》。

亲子阅读，定时、定点、定量

亲子阅读，对于低幼的孩子来说尤其重要。首先是阅读习惯的培养，家长要注重言传身教。比如阅读时，要注意光线，阳光太强的地方不能看书，光线不够也不能看书，这些细节家长应该告诉孩子，而这种训练就可以在亲子阅读中进行。

此外，还应该注意时间的选择，一般建议在孩子精神比较集中，家长也比较有空的时候进行。

亲子阅读有“三定”：定时，定点、定量。定时就是每天在一定的时间段里，家长和孩子一起开展阅读活动。“定点”就是指亲子阅读时，家长和孩子要在一个相对固定的地方进行阅读，这个地方最好是安静一点的，可以免除外界不良因素对孩子阅读的干扰。做到“定点”阅读后，孩子每次到了这个地方，知道要开始阅读了，自然而然就转入阅读的状态了。“定量”就是指刚开始时，阅读的量不宜太大，我们家长可以先和孩子把一本书读懂。在此基础上再逐渐增加阅读量。

亲子阅读越早开展越好，坚持为孩子朗读就是一种很好的亲子阅读形式。在这种言传身教中，我们的孩子不知不觉地学会了阅读、喜欢上了阅读，还学会或熟悉了许多生字。虽然小孩子现在不能流利地表达，但只要坚持每天为孩子朗读，一定会让孩子形成一定的语感，这是非常重要的。