妈妈惊讶地问：“真的啊？那五岁的小孩能做啥实验？”和金金妈妈一样想法的家长有很多，幼儿的确做不出什么发明创新的科学研究，但他们却与生俱来就有一颗探索科学现象的本能。他们好奇、好问、好探究，在好奇心的驱使下，引导幼儿探究身边的科学，将使幼儿永远保持探究和学习的热情，获得终身主动学习的动力。

 一、幼儿园教育 （一）提供丰富的操作材料和工具 尽可能多的提供水、石、沙、泥、面、纸、木、塑料、铁、布、毛等材料，让幼儿有机会与这些材料进行充分互动，支持幼儿操作、实验、制作、摆弄，引导幼儿主动建构有关的知识经验。另外，为幼儿提供与科学探究有关的工具，如：尺子、放大镜、漏斗、天平、锤子以及容器等，让幼儿在使用工具中体验探究的乐趣。 

（二）鼓励幼儿经历探究的过程 在幼儿眼里，自然界是奇妙无穷的，生活中无时无刻都充满了“为什么”，水壶为什么冒气？海绵为什么一压就扁？小朋友为什么不能吃辣菜？……许多的为什么正是幼儿充满好奇心的表现。而这些问题正好是激发幼儿有计划有目的去探究的引子，它远比老师直接给的答案有价值的多。在引子引导下，鼓励幼儿去探究，体验探究过程带来的快乐。 

二、家庭教育 

（一）鼓励孩子探究身边的动植物 孩子生活的周围有各种各样的动物和植物，孩子与他们有着天然的情感联系，父母要创造机会，让孩子多接触、认识身边常见的动植物。社区、公园、郊外、田野，无不充满了顽强生命力的植物，还有那和人类一样有情感的小动物。家长要呵护孩子的好奇心，培养孩子对动植物的关爱和伴随孩子一生的探究热情。 

（二）感受大自然的奇妙 大自然在孩子眼里是彩色的，有魔力的，一年四季，风雨雪雾……孩子们在草地上打滚，在水坑边玩泥巴，在雪地里打雪仗，在广场上放风筝，引导孩子发现、记录、预测，感受着自然界的奇妙无穷，让孩子受益终身。 亲爱的朋友们，科学就在我们身边，科学就在孩子好奇的眼神里，你发现了吗？